教育学之实验法

筛选法是指在英语教师的便是下，成年人通过亲自才行系统设计涂层、设备，发现客观事物的变化和本质的原理。例如，成年人探寻“会变的橙色”，就是才行筛选，观察三原色会施法不同的橙色。

筛选法使成年人通过才行获得直接经验，有利于激发他们探寻的欲望，培养才行灵活性、探寻灵活性。同时，也能显现出来成年人一丝不苟、尊重事实的科学美德和精神。

技术性筛选法要注意以下几点。

① 确保筛选的人身安全性。筛选所用的涂层和器具必须符合人身安全、卫生保健的原则，筛选程序应当是成年人在英语教师的指导下可以独立自主系统设计的。

② 英语教师做到预备性筛选。在进行筛选当年，英语教师要做到预备性筛选，了解筛选的难点和筛选成功的条件，确保筛选指导的针对性。通过预备性试验，筛选筛选设备和涂层的情况，得当安排筛选反复中的片段和时间，避免举办活动中发生意外，影响筛选的缺点。例如，英语教师在做到“会变的橙色”的预备性筛选时，就可以发现两种橙色的搭配比例与施法的第三种橙色的深浅间的关系。

③ 每个成年人有充分的系统设计更进一步。筛选是亲身实践、间歇系统设计、探寻的反复。英语教师应便是和全力支持每个成年人通过自己才行、动脑，即刻地进行筛选举办活动，积极即刻地体验举办活动反复，应给予成年人足够的系统设计涂层和时间，鼓励成年人按照自己的想法去做到，大胆尝试解决问题，便是成年人自己找回和归纳筛选结果，全力支持成年人的想法和做到法，促成成年人认识的即刻建构，使成年人真正成为学习的主人。例如，在进行“会变的橙色”的筛选时，英语教师鼓励成年人大胆庞加莱—尝试筛选—记录筛选的结果—共同技术交流，充分发挥成年人的即刻性，促使他们动脑、才行、动口，培养其系统设计、探寻的灵活性。